Немного о психологии
 |
Администрация | |
| 29.07.2006 | ||
| Рейтинг: 0 Голосов: 0 Комментариев: 0 | ||
Вы когда-нибудь сталкивались с рекомендациями специалистов в области психологии? Если вы присутствовали на консультации детского психолога, слушали лекцию детского психиатра, психотерапевта, читали специальную литературу для родителей, вы, возможно, задавали себе следующий вопрос: интересно, а у этого специалиста есть дети, и он всегда поступает так, как описывает в рекомендациях?
Зачастую психологи нам советуют, что в любых ситуациях при общении с ребенком выражение лица и тон голоса должны быть максимально спокойные, без раздражения, доброжелательные и приветливые. А вы могли бы при любых обстоятельствах вести себя сдержанно и не показывать эмоции? Я лично нет. Мне кажется все мы люди. И не смотря на то, что взрослые имеют уже определенный жизненный опыт, мы всегда спешим выразить свои чувства. Ребенок должен видеть и положительные и отрицательные эмоции, но родители могут по-разному показать свое недовольство поведением детей.
И все же родительский опыт и советы детских психологов порой совпадают. Мы хотим, чтобы наши дети росли послушными и отзывчивыми, добрыми и веселыми. Есть несколько основных принципов общения с детьми, к которым рано или поздно приходят многие родители и на которые обращают наше внимание специалисты. Эти действия родителей помогают избежать многих конфликтов и капризов, а также неуверенности, обманов и других возможных проблем в будущем.
· Чаще называйте ребенка по имени, хвалите и поощряйте самостоятельность. Этот принцип особо важен для совсем маленьких. Например: «Павлик молодец! Он сам кушал ложечкой!»
· Вместо жестких требований предоставляйте ребенку право выбора. Возможность принятия самостоятельного решения сглаживает любую ситуацию. Например: Ребенок не хочет идти на праздник. Вы соглашаетесь, что бы он остался дома, но красочно рассказываете, как весело и интересно будет на празднике, во что там можно будет поиграть и какие новые впечатления получить.
· Старайтесь всегда давать альтернативу. Например: Идет занятие в детской студии для малышей. Ваш ребенок залез под стол. Это может послужить нежелательным примером для других детей. Предлагаете вылезти из-под стола, объяснив, что это можно будет сделать, но позднее, когда все закончат заниматься.
· Капризы и упрямство пробуйте иногда обратить в шутку. Например: «Где это «капризульки» в дочке спрятались? В ручках? В ножках? А! Наверное, в животике!»
· Младенца, нашедшего самостоятельно небезопасный предмет, всегда можно отвлечь яркой игрушкой, которую он давно не видел. Подросшего малыша заинтересует занятие, преподнесенное в игровой форме, а ребенка постарше совместная деятельность со взрослыми. Например: «Дочка, пойдем на кухню. Я буду готовить ужин для папы, а ты для своего мишки», «Сынок, фильм конечно интересный, но я давно хотел научить тебя играть в шахматы. Пойдем, поиграем».
· Слова НЕЛЬЗЯ и НЕТ используйте только для запрета абсолютно недопустимых вещей, в том числе опасных. НЕТ воспринимается ребенком как НИКОГДА. Так, услышав от родителей «нет» на просьбу купить игрушку, ребенок может обидеться и решить, что он чего-то просто недостоин. Отказывая ребенку в обычных детских просьбах, используйте: возможно, скоро, постараемся, при условии. Пример: Моя двухлетняя дочка устала после долгой прогулки и просилась в магазине на ручки. К ней подошла 4х летняя Настя и, думая, что малышка просит что-то ей купить, сказала «Не плачь, тебе завтра купят. Я никогда не плачу».
· Не стоит использовать большинство негативных определений. Не говорите ПЛОХОЙ, как в отношении своего ребенка, так и других детей. Замените фразой – плохо поступил. Никогда не называйте ребенка ТРУСОМ. Слово БОЙСЯ используйте только в опасных ситуациях.
· Реже используйте слова ДОЛЖЕН, НАДО, ОБЯЗАН. Например: «Помоги мне вымыть посуду. Сполосни за собой чашку» вместо «Ты уже большой и должен вымыть за собой посуду».
· При решении возникающих вопросов попытайтесь использовать местоимение МЫ, вместо я и ты. Старайтесь не делать постоянных мелких замечаний и не подгонять ребенка. Этот принцип, на мой взгляд, особо важен для 2-4 летних детей. Например: «Доченька, у тебя не получается застегнуть ботинок? Давай мы это сделаем вместе».
· Чаще обнимайте, ласкайте, гладьте по головке, по спинке. Телесный контакт важен для любого человека, а для ребенка особенно. Если у вас тревожный ребенок, то этим отношениям надо уделить особое внимание. Например: Ребенок отказывается собирать игрушки. Объясняя ребенку, почему он это должен сделать, возьмите его за руку. Телесный контакт уменьшает протест.
· Все новое делайте с ребенком совместно. Например, новые мультфильмы обязательно смотрите вместе с ребенком. Во-первых, если ребенок еще маленький, он просто может чего-нибудь незнакомого испугаться. Во-вторых, ребенок нуждается в вас и это совместно поведенное время улучшает эмоциональный контакт. То же самое касается и новых игрушек, ведь очень важно разобраться вместе с родителями в чем-то новом и интересном.
· Никогда не говорите с иронией или насмешкой, если у ребенка что-то не получается. Разъясняйте ситуацию на детском уровне и подбадривайте. Положительная перспектива повысит самооценку ребенка и ему захочется попробовать заняться тем, что не получилось, снова. Например: У дочки на занятиях не получилась поделка. К тому же, ее неудача кому-то из детей показалась смешной: «Дорогая, давай попробуем вместе смастерить новый домик. У тебя в прошлый раз получился такой красивый кораблик, он был одним из самых красивых. Я буду стараться тебе помогать. Мне кажется, девочки, когда смеялись, не хотели тебя обидеть. И они тоже с удовольствием тебе бы помогли». Порой нелегко наблюдать со стороны обиды детей, когда родители вместо того, чтобы помочь ребенку с чем-либо справиться, просто лишают его возможности этим заняться. К примеру, еще одна ситуация на занятиях в детской студии: «Раз ты не хочешь заниматься как все ребята, тогда мы пойдем домой!».
· Если в семье несколько детей, чаще разъясняйте детям, что братья и сестры – это самые близкие друг другу люди. Если у вас маленький ребенок и семья ждет еще одного, постарайтесь заранее подготовить малыша к появлению новорожденного в семье. Всегда объясняйте, что когда он был маленький, ему уделялось внимания еще больше, так как у мамы с папой было большего свободного времени. Теперь он как взрослый, ведь маленький братик или сестренка очень в нем нуждается. Пример - Андрюша 3 года: «Мама отойди, это моя сестренка, я о ней забочусь, и буду менять ей подгузник сам».
· Пытайтесь всегда первыми разрешить ситуацию, когда Ваш ребенок может кого-нибудь обидеть, например, пытается отнять чужую игрушку. Если что-либо произошло и вашего ребенка обвиняют публично, постарайтесь уйти и решить проблему наедине с ребенком.
· Объясняйте детям, что ваша усталость и раздражение не связано с ними. Например: Папа пришел с работы: «Уф, у меня был тяжелый день. Но теперь я дома. Моя любимая дочка рядом. Чувствую, как повышается настроение».
У нас в семье есть еще несколько своих принципов. С самого рождения мы постарались общаться с дочкой как со взрослой, но любим, естественно, ее как ребенка. Стараемся лишний раз подробно объяснить, почему что-то хорошо, а что-то плохо. Я очень люблю свою дочку и делюсь с ней своими чувствами. Не специально, но по нескольку раз в день обязательно говорю ей о своей любви. Стараюсь избегать таких выражений как «я на тебя обиделась», если малышка сильно разыгралась и в возбужденном состоянии, например, ущипнула меня, говорю «мне неприятно» или «мне больно, пожалей маму». Никогда не используем таких приемов, как «кто это здесь напроказничал, мышка прибегала или Карлсон прилетал?». Если что-то произошло, например, разбилась чашка, дочка признается, что это она ее задела, и мы договариваемся, что надо быть внимательнее. Очень часто, если малышка что-то не хочет делать, например, собирать игрушки, я делаю вид, что справлюсь сама, начинаю собирать игрушки в ящик, а дочка присоединяется, начинает помогать и, в конце концов, наводит порядок сама. И еще, лично я, чему бы не учила своего ребенка, часто сама учусь у нее чувствам и их выражению.
Помимо того, что нам советуют детские психологи, в каждой семье есть свои принципы и правила. Главное любить своего ребенка и если наказывать, то только с любовью. Если мы хотим дружную семью и, чтобы ребенок нас уважал, мы должны научить его этому и, прежде всего, уважать его.
автор Агрова Анна
июль 2006
| « Предыдущая | Следующая » |
Комментарии:
