ТЕГИ

ЛИНЕЕЧКИ

КАБИНЕТ

Главная  »  Статьи  »  Ребенок

Выбираем букварь. Первая книга для чтения

	Администрация
	23.02.2009
	Рейтинг: 0 Голосов: 0 Комментариев: 1

---

«Ягод нет кислее клюквы.    
Я на память знаю буквы»    
«Веселая азбука» С.Маршак  

Букварь - это пособие по обучению чтению и, чаще всего, первая книга дошкольника для чтения. Конечно, первоклассник не обязательно должен уметь читать, но даже при приеме в большинство обычных средних общеобразовательных школ умение читать очень желательно. При поступлении в гимназию, специализированную школу или класс ребенку предлагают пройти тестирование, в том числе прочитать и пересказать небольшой тест. Несмотря на то, что официально экзамены для зачисления в школы не проводятся и законодательством РФ гарантируется доступность среднего образования, прием в лучшие, престижные, популярные школы проводится на конкурсной основе. В России зачастую к таким школам родители относят не только гимназии, языковые, математические и другие специализированные школы, но и обычные школы с лучшей материально-технической базой, чем в соседних школах. Парадоксально, но в некоторых учебных заведениях, дети, посещающие подготовительные классы, уже должны уметь читать.
            Получается, что современные малыши 5-6 лет уже обязательно должны уметь читать. Но, в принципе, в этом нет ничего плохо. Главное - заинтересовать ребенка чтением, подобрать интересные пособия для обучения, которые помогут понять, как из букв складываются слова.

            Итак, когда пора купить малышу букварь. Трехлетнего малыша уже можно познакомить с букварем. Но не стоит торопить события и ждать, что после первых занятий ребенок поймет, как соединять буквы. Даже при регулярных занятиях ребенок может начать читать в 4 или 5 лет - научится из слогов получать целые слова.
            Чтение стихов и сказок, кубики и игрушки с буквами – это материалы для первого знакомства с буквами. Для знакомства 2-3х-летнего ребенка с алфавитом родители покупают разрезные плакаты «Азбука» с картинками, азбуку в стихах. Например, «Веселая азбука про все на свете» Самуила Маршака и «Живая азбука» Владимира Степанова – прекрасные материалы для изучения алфавита. Занятия с букварем – это следующая ступень, помогающая складывать буквы в слова.

            Что такое хороший букварь?
Букварь, как и любая детская книга, должен быть:
- напечатан на качественной бумаге, красочный с четкими картинками и текстами;
- с понятными для ребенка иллюстрациями, добрыми и положительными образами;
- с содержательными и, в тоже время, ясными для ребенка текстами.
При выборе букваря родителям следует обратить внимание, рекомендовано ли учебное пособие Министерством образования РФ.

            В качестве примера хорошего букваря хочу вас познакомить с «Занимательным букварем» Татьяны Семеновны Резниченко. Сразу следует отметить, что этот букварь предназначен для детей с тяжелыми нарушениями речи. Т.С. Резниченко – известный логопед - методист детского отделения Федерального центра патологии речи и нейрореабилитации, доцент кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии МПГУ. Автор, имеющая 20-летний опыт работы логопедом, обращает внимание на то, что речевые нарушения преодолеваются успешней, если ребенок умеет читать. Это не означает, что букварь не предназначен для обычных детей. Детям, не имеющим проблем с развитием речи, тоже будет легко и интересно учится по этому букварю.

            Первая страница букваря предназначена для родителей – рекомендации с чего начинать при обучении чтению и как работать с букварем.
            Если ребенок еще не знает букв или немного знаком с буквами алфавита, Резниченко предлагает начать обучение с метода глобального чтения – чтения целыми словами. В данном случае речь не идет о десятках, а тем более сотнях карточек со словами (некоторые родителями увлекаются пособиями, разработанными по методике Домана). Достаточно 20 слов, обозначающих хорошо известные ребенку предметы. Резниченко предлагает использовать следующие короткие слова: дом, жук, мяч, елка, бант, ящик, кот, сок, шар, чай, флаг, хлеб, цепь, зонт, волк, гном, лист, шкаф, утка, книга. Также можно добавить такие простые слова: мама, папа, баба, деда, имя ребенка. Карточки должны быть одного цвета, без различий, размером примерно 1/3 листа формата А4. Слова напечатать (написать) достаточно крупным шрифтом, доступным для ребенка. Для первых занятий хорошо сделать к каждой карточке пару – карточку с рисунком. На каждом занятии для запоминания предлагать ребенку по 2-3 карточки.
            Игра с карточками нужна для привлечения внимания ребенка к написанию слов, чтобы погрузить ребенка в мир букв. Глобальное чтение помогает ребенку сделать первые открытия, стимулирует интерес к буквам, но обучение чтению преимущественно с помощью карточек подходит немногим детям. К тому же в русском языке коротких слов немного, что делает обучение русскому языку с помощью карточек сложным процессом.
            Если ребенок уже открыл для себя мир букв:
- обращает внимание на надписи;
- произносит, как бы читая, названия на упаковках продуктов и вывесках магазинов, вспоминает ранее увиденные слова;
- сравнивает слова, обращает внимание, например на то, что два разных слова начинается с одной буквы,
в этом случае можно приступать к занятиям с букварем.
  
            Букварь Резниченко поделен на две части. В первой части изучаются гласные буквы, занятия направлены на запоминание слогов, состоящих из гласных (Г) и согласно-гласных (СГ). Читаются слова, состоящие из этих слогов: да-ма, и-ва, за-ба-ва. Вторая часть букваря направлена на запоминания слогов согласный-гласный-согласный и согласный-согласный-гласный, чтение слов из таких слогов: молоток, страус, линейка.
            Слоги размещены в определенной последовательности, можно сказать по авторской методике Т.С. Резниченко, с учетом ее многолетнего опыта работы с детьми. Автор убеждена, что именно в таком порядке дети быстрее и легче запоминают слоги.
            Хочу обратить внимание, на то, что способ запоминания слогов очень эффективен, когда ребенок знает буквы, но не понимает, как их соединять в слова. А соединять слоги в слова для детей намного проще, чем буквы в слоги. Поняв и увлекшись процессом, ребенок быстрее начнет осмысленно читать.
            В рекомендациях родителям Т.С. Резниченко обращает внимание, на то, что читать ребенку нужно сразу слогами, ни в коем случае не произнося, например слог «ма» предварительно по буквам «эм» и «а». Ребенок также должен называть сразу две буквы вместе. Иначе впоследствии ему сложно будет соединять слоги, так, вместо «ки» может получаться «каи». Автор рекомендует обучать ребенка только гласным. Если ребенок уже знает согласные буквы алфавита, малыша стоит попросить произносить их про себя, а вслух сразу слог.
            Запоминание слогов и послоговое чтение используется большинством популярных методик обучения чтению, например, в пособиях Н.А. Зайцева. Особенность букваря Резниченко - запоминание и чтение слогов в определенной последовательности. Обучение слогам по букварю имеет еще одно отличие от запоминания изображенных отдельно слогов – буквы и слоги в словах запоминаются быстрее. Букварь также стимулирует развитие образного мышления – большинство слов для чтения проиллюстрированы на страницах букваря. 

            Хорошие иллюстрации к букварю Резниченко позволяют быстро найти картинку к прочитанному слову. В букваре есть иллюстрации не только к предметам и животным, но и действиям, определениям. В букваре с помощью рисунков объясняются малоизвестные для детей понятия, например, «куча мала», «тарарам», «цаца». 
            Помимо основных рисунков букварь содержит шаржевые графические рисунки и надписи к ним. Веселые рисунки для развития чувства юмора и тексты к ним объясняют, что одно и тоже слово может обозначать разное, иметь переносное значение.
            Для поддержания интереса к чтению, в букваре есть сквозные персонажи: кошечка Пуся, собачка Чапа, Слон и ежики. Они делают интересным чтение отдельных фраз.

            Букварь Резниченко содержит основные элементы классического букваря:
- слоги для чтения и отдельно изображенные буквы напечатаны красным (гласные) и синим (согласные) цветом;
- тексты для чтения - это известнейшие произведения для детей: русский фольклор, «Веселая азбука» и другие произведения С.Маршака, стихотворения А. Пушкина, С. Михалкова и Б. Заходера, сказки А. Толстого и Г.Х. Андерсена. Тексты, включенные в букварь, носят положительную эмоциональную окраску.

            Слоги в букваре Резниченко выделены разными цветами. По мнению автора, детям так легче ориентироваться, называть и запоминать слоги. В первых темах букваря слоги разноцветные, начиная с шестой темы слоги, с которыми ребенок знакомится, выделены зеленым цветом. В текстах слова для чтения выделяются жирным шрифтом. Для облегчения сложных слогов, над согласными, рядом с которыми нет гласной, стоит точка.

            К букварю Резниченко (как и ко многим пособиями для чтения других авторов) есть рабочие тетради (четыре части). По мнению автора, содержащиеся в рабочих тетрадях задания помогают ребенку легче запоминать слоги. 

            Помогите ребенку самому открыть мир чтения, так же как он сам открыл мир слов и начал говорить. Пробуйте разные методы, что-то обязательно подойдет ребенку.

автор Агрова Анна
февраль 2009

---

« Предыдущая

Теги:

Следующая »

---

Комментарии: